PROJETO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DIGITAL

1. Identificação

Nome do cursista	Edileusa Camargo da Silva, Rosa Maria e Thaís Mayara Soares Guizolfi de Oliveira.
Escola Local: Escola Estadual Eurico Gaspar Dutra
Série:      1º ano C     Número de alunos: 25
Professores envolvidos: Edileusa Camargo da Silva, Rosa Maria e Thaís Mayara Soares Guizolfi de Oliveira.

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Partindo do pressuposto de que as crianças apresentam dificuldades em compreender o alfabeto, a escrita, os sons, formar palavras, bem como a sua função, por meio das tecnologias digitais será ampliado o conhecimentos das crianças quanto a alfabetização e letramento.

3. Justificativa

Nos dias atuais a sociedade não deve e ver a alfabetização com os olhos do passado, ou seja, como mera aquisição de um código formado através da relação entre fonemas e grafemas. Hoje, tão importante quanto conhecer o funcionamento do sistema de escrita, é poder inserir em práticas sociais letradas, assim, enquanto a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita por um grupo de indivíduos, o letramento focaliza os aspectos sócios histórico da aquisição de uma sociedade, ou seja, o letramento vai além de apenas decifrar códigos, é preciso compreender e saber usar as funções da escrita e da leitura na sociedade. Sendo assim, os recursos tecnológicos digitais veem de encontro com a aprendizagem do aluno, sendo este mais uma contribuição curricular para o letramento dos alunos.

4. Objetivo (s)

OBJETIVO Geral: O projeto proposto tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1º ano do ensino fundamental maior integração com as tecnologias e o saber, contribuindo assim para o ensino aprendizagem. OBJETIVOS Específicos: - Reconhecer que há diferentes letras para representar fonemas iguais. - Perceber que as letras representam fonemas/grafemas e origina a formação de silabas e palavras. -Estabelecer a diferença entre o objeto concreto à ideia que o representa e a palavra que o nomeia. - Apreciar as diferentes situações de leituras realizadas pelo professor. - Localizar e reconhecer as letras do alfabeto, em palavras, quadrinhas e outras. - Reconhecer letras maiúsculas e minúsculas. - Identificar e segmentar os sons relativos às palavras. - Decompor uma palavra ouvida nos respectivos fonemas e grafemas. - Identificar automaticamente, palavras que já sabe decodificar. - Participar de jogos com as sílabas trabalhadas para aperfeiçoar os conteúdos.

5. Conteúdos

Alfabeto – Leitura e escrita

6. Disciplinas envolvidas

Língua Portuguesa e Produção Interativa

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

Em um  primeiro momento será trabalhado em sala de aula, vídeos com sons das vogais e consoantes. Em outro momento, utilizar softwares educativos, a escolha foi do site http://www.portal.ludoeducativo.com.br/pt/play/ludo-primeiros-passos e www.jogosdaescola.com.br/. Por meio destes sites os alunos poderão aprender as vogais e consoantes iniciais das palavras. Após a abordagem do conteúdo por parte das professoras, Língua Portuguesa, Produções Interativas e Progetec da escola com relação ao tema os alunos serão encaminhados para a sala de tecnologia educacional, onde a Progetec organizou o ambiente com jogos para auxiliá-los na fixação dos conteúdos. As aulas na STE serão realizadas semanalmente pela professora Regente, Produções Interativas e com auxilio da Progetec.

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Projetor multimídia Computadores Internet Vídeos Quadro negro Giz Atividades impressas Jogos online Câmera digital

9. Registro do processo

O registro será por anotações no caderno, atividades produzidas, desenvolvimento nodsjogos online e por meio de fotos.

10. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação será processual e contínua a fim de verificar se os alunos estão compreendendo e avançando no processo ensino aprendizagem.

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Será divulgado no blog e facebook da Escola

12. Referências Bibliográficas

ALFABETIZAÇÃO. Jogos da Escol. Disponível em: www.jogosdaescola.com.br/. Acesso em 15 julh. 2015.